Творения рук человеческих

Индийская притча

Кончил однажды падишах разбирать дела в дарбаре и завёл весёлую беседу с придворными. Говорили о том, о сём, и зашёл спор о могуществе природы. Один говорит одно, другой — другое, всяк своё доказывает. Один вельможа поднял на ладони прекрасный плод и стал расхваливать его красоту и сладость.

— Только природа может сотворить такое! — закончил он восторженно.

И все с ним согласились.

Бирбал всё время помалкивал, других слушал. Когда споры мало-помалу утихли, он поднялся и спросил:

— Покровитель бедных! А какое будет ваше мнение?

— Я думаю, как и все: творения природы прекрасны и ценны. А ты как думаешь?

— Владыка мира! Я совсем по-другому думаю. Сдаётся мне, что творения рук человеческих бывают куда красивее и дороже, чем создания природы.

Слова эти до крайности удивили падишаха.

— Вах, Бирбал! Странные у тебя мысли, от всего света отличные. Ну скажи, как можно равнять природу и человека? Это то же, что равнять солнце со свечой.

— Владыка мира! Человек куда лучший мастер, чем природа, — стоял на своём Бирбал.

— А ты докажи, — потребовал падишах.

— Владыка мира! Так вот сразу этого не докажешь. Пройдёт немного времени, и докажу, своими глазами убедиться сможете.

— Бирбал! Гляди, обдумай всё наперёд хорошенько. Коли начнёшь доказывать и оплошаешь — пеняй на себя.

На том совет кончился. Все разошлись кто куда. Падишах пошёл завтракать. А Бирбалу некогда было прохлаждаться, большую тяжесть взвалил он на свои плечи. Пришёл домой и тотчас послал за мастерами. Собрались к нему ремесленники-умельцы, и Бирбал велел им смастерить плоды и цветы.

Минуло несколько дней. Принесли мастера свои изделия — плоды и цветы, да такие чудесные, что взглянешь — и глаз не отведёшь, рука сама к ним тянется. Увидел их Бирбал — и радости его не было меры, мастера сделали как раз то, что ему надобно. Наградил их Бирбал и дал наказ:

— Помните, когда принесёте завтра свои изделия во дворец, то просите тысячу рупий.

Отпустил Бирбал умельцев и позвал садовника:

— Собери завтра в саду самые лучшие плоды и цветы и отнеси их падишаху.

Садовник выслушал приказ и ушёл.

Назавтра, когда Бирбал пришёл во дворец, он сказал привратнику, так чтобы никто не слышал:

— Сегодня один ремесленник принесёт плоды и цветы. То же самое велено принести садовнику. Так ты сперва пропусти во дворец ремесленника, а после садовника. Остерегись, коли напутаешь — накажу.

Начался дарбар, и вскоре явился мастер с плодами и цветами. Он сделал салам падишаху и показал свои изделия. Очень понравились они падишаху. Когда у мастера спросили, сколько стоит его рукоделие, он ответил:

— Владыка мира! Мы много времени потратили, чтоб сработать эти плоды и цветы, много труда положили, так что хочу получить за них тысячу рупий.

Падишах, довольный редкостным мастерством, посчитал уместным желание мастера и приказал принести из казны тысячу рупий. Мастер получил деньги и вышел, не чуя под собой ног от радости, такое богатство ему и во сне не снилось.

Тут в дарбаре появился садовник с корзиной в руках. Он принёс свежие плоды и цветы. Падишах взглянул на прекрасные дары природы и спросил:

— Сколько ты хочешь за всю корзину?

— Владыка мира! — ответил садовник, смиренно сложивши руки. — Я принёс это вам в подарок, а не на продажу. А коли будет на то ваша милость, то приму награду.

Падишах расспросил у придворных про базарные цены и сосчитал, что вся корзина стоит десять рупий, прибавил ещё и уплатил садовнику двадцать пять рупий. Получив деньги из рук самого падишаха, садовник был сам не свой от радости. Не переставая возносить молитвы за счастье государя, он заспешил домой.

До сих пор Бирбал сидел и смотрел, будто он тут вовсе ни при чём. Теперь пришло его время. Он поднялся с места и сказал:

— Владыка мира! Думается, вы помните тот день, когда вы говорили, что создания природы лучше и ценнее, чем творения рук человеческих. Я же обещал вам доказать, что мастерство человека превыше природы. Сегодня сбылись мои слова. За плоды и цветы, что сделали мастера-умельцы, вы заплатили тысячу рупий, а за настоящие — только двадцать пять и тем осчастливили садовника. Теперь сами решайте наш спор.

Падишаху деваться было некуда. Пришлось ему, а вслед за ним и придворным признать, что Бирбал прав.

Бизнес-планы школьников

Деловая притча

На уроке обществознания задала учительница детям бизнес-планы подготовить. Пятиклассники взялись за работу. И вот настал урок презентации.

Высокая отличница подробно разложила, как она комбинат питания устроит. Рыжий мальчишка обрисовал фантастические перспективы преображения школьной транспортной системы: тут и лифты, и эскалаторы, и рикши. Опрятный паренёк, сделал классный доклад о системе автоматизации, контроля доступа, учёта и контроля на базе школьной компьютерной сети. Бойкая девочка рассказала о производстве обуви для всех учителей, школьников и даже для продажи на экспорт.

И вот, выходит к доске худенькая скромная девочка с открытым лицом и добрыми глазами.

— Все вы, — говорит она одноклассникам, — начинали свои бизнес-планы со слов «возьму кредит в банке». Так вот, я открываю банк.

По рядам прокатился сдержанный гул восхищения и зависти: и как сами не догадались?

— Условия у меня такие, — продолжает девочка, — каждый может взять любую сумму под 20% годовых.

— Как любую? И миллион можно? — вскинул голову дремавший на задней парте хулиган и второгодник.

— Хоть миллиард. Хоть сто миллиардов. Но учтите — в конце года эти деньги нужно будет отдать с процентами. Кто не отдаст забираю имуществом.

— Что, весь бизнес отберёшь? — возмутилась отличница.

— Нет, конечно! Только недостающую часть заберу, не более.

— Нормальные условия. Даже отличные, — взвешенно отчеканил айтишник, подняв глаза от калькулятора, — я согласен.

За ним все закивали. Такой добрый и щедрый банк всем понравился.

— Ну вот, — продолжила тихая «банкирша», — в начале года я выдам гору денег. Но, сколько бы я ни выдала, 100% денег покрывают 100% школьного бизнеса. А в конце года я потребую вернуть 120% выданных денег. Гору и плюс ещё пятую часть горы. А у вас на руках только гора, 20%, которые я потребую сверху, не существует в природе. Значит, по результатам года я заберу 20% школы.

За год кто-то сумеет собрать 120% денег, а кто-то и 400%. Но это значит, что у другого не будет и половины необходимого для возврата долга. Но это не важно. Важно, что в любом случае, как только вы согласились взять кредит, вы отдали мне 20% школы.

Следующий год ещё 20%. И так далее. Ну а к десятому классу я буду единственной владелицей школы. Сегодня вы мечтаете о благополучии, бизнесе, успехе, развитии. А к десятому классу вы станете моими рабами, и я буду решать, кому жить, а кому умереть с голоду.

Класс затих. Учительница растерянно хлопала глазками.

— Зачем такой банк? — первым ожил второгодник, — без банка обойдёмся.

— Точно! — зажглась надеждой весёлая девочка от обувного бизнеса, — без банков и денег обойдёмся, бартером будем наши товары и услуги менять друг на друга.

— И как ты расплатишься за мороженое, — искренне удивилась «банкирша», — каблук от сапога отломишь и отдашь? А с работниками чем расплачиваться будешь? Кедами? Так им некогда работать станет — будут днями искать того пекаря, которому кеды нужны, чтоб булочку с повидлом купить. Вон, спроси у Дашки, — «банкирша» кивнула на отличницу общественного питания, — согласна она кедами оплату принимать?

— А мы будем друг другу расписки писать! — нашёлся айтишник.

— Хорошая идея, — согласно кивнула «банкирша», — и через три дня у каждого будет вот-такая стопа записочек: «Я отдал Коле стул», «Вася меня на эскалаторе прокатил», «Взял у Ани кроссовки»… И что? Как потом со всем этим разобраться?

Класс снова затих. Вдруг поднялся второгодник:

— Иванова, а точно школа тебе будет принадлежать?

— Конечно, пожала плечами девочка. Это же элементарно.

— Тогда… Иванова, возьми меня на работу. Если кто своё отдавать за долги не будет — я помогу. Ага? А мне много не надо. Ты мне компьютерный класс отдай, я там игровую зону сделаю.

— Хорошо, — тут же согласилась «банкирша», — будешь силовым ведомством.

Она обратилась к уже совсем не весёлой девочке:

— Анечка, ну зачем тебе заниматься обувным бизнесом, который ты всё равно потеряешь? Ты же хочешь получить, а не потерять, правильно? Так вот, я отдам тебе 10% школы.

— А мне что делать? — осторожно спросила Аня, чувствуя очередной подвох.

— Видишь ли, мне не очень хочется работать. Поэтому работать за меня будешь ты. Вся эта возня учитывать деньги, выдавать… Вдруг среди года кто-то захочет ещё кредит взять? Вот я тебе и отдам деньги под 20% годовых. А ты будешь их раздавать под 22%. Твоя доля — 10% от моей, всё честно.

— А можно я буду не под 22% выдавать, а под… Под сколько хочу? — повеселела девочка.

— Конечно. Но не думай, что школа твоей станет. Вот, будешь ты отдавать деньги под 33%, и через три года школа будет вроде бы твоей. Однако, ты-то взяла у меня деньги под 20%, которых, как ты помнишь, не существует в природе. И школа все равно будет моей через пять лет. И я отдам тебе твои 10%, а не ты их получишь сама. Понимаешь? Я хозяйка.

— Мария Павловна, — повернулась «банкирша» к учительнице, — и вы не расстраивайтесь. Я дам вам большую зарплату. Вы только учите всех, что так и должно быть, что по-другому не бывает. Рассказывайте детям, что, если много и хорошо работать, можно достичь успеха, стать богатым. Понимаете, чем больше они работают, тем быстрее буду богатеть я. И чем лучше вы будете пудрить мозги ученикам, тем больше я вам буду платить. Ясно?

В глазах учительницы блеснула искра сознания и надежды, она часто и мелко закивала, преданно глядя на пятиклассницу.

Грянул спасительный звонок.

Шишка на кипарисе

Даосская притча от Чжуан-цзы

Человек из царства Чжэн по имени Хуань учился книгам во владениях рода Цюй. По прошествии трёх лет Хуань стал конфуцианцем и щедро одарил милостями всех своих родичей, как Жёлтая Река орошает своими водами все земли вокруг на девять ли. Младшему же брату он велел изучать учение Мо Ди. А потом между ними зашёл спор, и отец принял сторону младшего брата.

Десять лет спустя Хуань покончил с собой и, явившись отцу во сне сказал:

— Ведь это я велел младшему брату изучать учение Мо Ди. Так почему бы тебе не признать, что я сделал тебе добро, и не присмотреть за моей могилой? Нынче я стал шишкой на кипарисе, который растёт там.

То, что творит вещи, воздаёт человеку, но не какому-то определённому человеку, а небесному в человеке. Хуань заставил своего брата изучать учение Мо Ди. Но когда Хуань решил, что это он сделал своего брата непохожим на себя и по этой причине стал презирать своего отца, он уподобился тому человеку из царства Ци, который всегда брал воду из одного колодца и прогонял от колодца всех, кто хотел утолить из него жажду.

Печенье вместо посоха

Притча про Насреддина

Насреддина спросили:

— Что ты думаешь об этом печенье, приготовленном на меду?

Он ответил:

— О чём тут толковать? Могу лишь с полной уверенностью сказать, что если бы Моисей пришёл к фараону с таким медовым печеньем, тот сразу поверил бы ему. Но так как Моисей пришёл к фараону с посохом, не следует слишком порицать фараона за то, что он ему не поверил. Ведь всё же он царь, и он рассердился.

8 ПРИЧИН ДЕЛАТЬ РЕБЕНКУ ПРИВИВКИ

8 ПРИЧИН ДЕЛАТЬ РЕБЕНКУ ПРИВИВКИ

1. Организм вашего ребенка страдает от хронического дефицита ртути, алюминия, формальдегида, фенола; ему не хватает чужеродных белков, ДНК, посторонних мусорных вирусов и других жизненно важных ингредиентов.

2. У вашего ребенка наблюдается опасный переизбыток здоровых, нормально функционирующих клеток мозга.

3. Вы сильно нуждаетесь в деньгах, и знаете, что родители детей, ставших жертвами прививочных осложнений, получили компенсации в размере 2,8 млрд. долларов. Правда, это в Америке. У нас же родителям покалеченного или умершего от прививки ребенка в самом лучшем случае могут выплатить (если соизволят) единовременно 500 долларов. Но для вашего скромного семейного бюджета даже эти деньги - приличная сумма, за которую вы видите смысл побороться.

4. У вас с мужем разлад в отношениях, поэтому вам срочно нужна какая-нибудь крупная общая беда, кризис, который помог бы вновь сплотить вашу семью.

5. Вы верите в то, что международные фармацевтические корпорации, зарабатывающие миллиарды на вакцинах, несравнимо грамотнее, бескорыстнее и правдивее, чем какие-то сомнительные группы невежественных потребителей.

6. Вы уверены в том, что тысячи родителей, сообщающих о том, что их дети после вакцинации стали аутистами или эпилептиками, просто лгут.

7. Вы не видите логического противоречия между уверениями правительства о высокой эффективности прививок и заявлениями медработников о том, что привитые дети могут легко подхватить инфекцию от непривитых.

8. Вы согласны с тем, что правительство вместо вас должно решать, какие методы профилактики и лечения использовать вам и вашим детям.
Александр Баранец, Кандидат Медицинских Наук